Profilo dell’alunno in uscita

Al termine del corso di studi, il profilo dell’alunno in uscita è caratterizzato dal possesso di determinate capacità, conoscenze, competenze che concorrono al successo formativo.

” Esso si rivela attraverso la corrispondenza tra le potenzialità dello studente e i risultati che egli ottiene nel suo cammino di apprendimento, nella scuola e fuori di essa.”

Conoscenze:

• dei principi fondanti della Costituzione repubblicana;
• della lingua nazionale in tutti i suoi ambiti : morfosintassi, lessico, testualità (coerenza e coesione), pragmatica (atti linguistici e comunicazione ), categorie di analisi, identificazione di testi letterari;
• della lingua e della civiltà latina e greca nei loro valori intrinseci e in rapporto alla cultura europea;
• del sistema linguistico delle lingue straniere comunitarie;
• delle espressioni letterarie, artistiche, storiche, scientifiche più rilevanti del mondo occidentale;
• dei diversi orientamenti del pensiero per quanto riguarda la ricerca filosofica;
• di modelli matematici;
• degli  elementi e dei principi delle scienze naturali.

Competenze:

• sa comprendere e produrre testi in lingua italiana, in forma orale e scritta, negli usi funzionali (alla comunicazione con fini pratici, allo studio, alle attività professionali) e negli usi creativi (espressivi, ludici, letterari);
• sa decodificare, valutare e confrontare un testo latino e greco dal punto di vista strutturale e contenutistico, individuando il pensiero dell’autore con opportuna contestualizzazione;
• sa comprendere e produrre testi in lingua straniera, rispettandone  le convenzioni comunicative, interagendo in contesti d’uso e secondo argomenti e generi testuali differenti;
• sa instaurare rapporti di causa-effetto e relazioni spazio-temporali su eventi sociali, culturali, politici e tecnologici;
• sa affrontare problemi, avviandoli a soluzione, attraverso l’applicazione di principi matematici;
• sa realizzare processi tipici del metodo scientifico sperimentale: osservare, separare variabili, progettare esperimenti, comunicare risultati;
• sa osservare in modo sistematico un fenomeno chimico cogliendone gli elementi caratterizzanti;
• sa utilizzare strumenti di analisi tali da arricchire il gusto e l’esperienza delle opere d’arte;
• sa valutare le informazioni che giungono da canali diversi e attingere alle fonti di consultazione, utilizzando linguaggi specifici in contesti differenziati.

Capacità:

• linguistico-espressive ed argomentative in ambiti diversi;
• logico-interpretative di analisi, sintesi, astrazione,inferenza;
• di rielaborazione e di attualizzazione dei contenuti acquisiti;
• di verbalizzare le proprie esperienze e di comunicarle adeguatamente;
• di organizzare il proprio lavoro autonomamente e all’interno di un gruppo;
• di selezionare dati secondo criteri di pertinenza;
• di formulare ipotesi esplicative grazie alla strumentazione concettuale realizzata;
• di riconoscere la propria identità culturale attraverso un’esperienza multipla dell’alterità;
• di continuare ad imparare.